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5827人の定数増では足りない､｢教員は増やす必要がある｣これだけの根拠 ｢乗ずる数｣の改善が多忙化の歯止めになるの写真一覧

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広田照幸（ひろた・てるゆき）日本大学文理学部教授南山大学助教授、東京大学教授などを経て現職。近現代の教育を広く社会科学的な視点から考察している。専門は教育社会学・教育史。『教育論議の作法』（時事通信社）、『教育は何をなすべきか―能力・職業・市民―』（岩波書店）など著書多数（写真：前屋氏撮影）
広田照幸（ひろた・てるゆき） 日本大学文理学部教授 南山大学助教授、東京大学教授などを経て現職。近現代の教育を広く社会科学的な視点から考察している。専門は教育社会学・教育史。『教育論議の作法』（時事通信社）、『教育は何をなすべきか―能力・職業・市民―』（岩波書店）など著書多数 （写真：前屋氏撮影）
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少子化が進む日本で、政府は教職員の処遇改善や増員策を進めていますが、「本当に教員を増やす必要はあるのか？」という疑問が根強く残ります。現場では教員の長時間労働や教育の質の確保が大きな課題となる中、どれほどの教員が必要なのか、専門家の分析をもとに迫ります。今、教育現場が直面する真の問題とは？（このリード文はAIが作成しました）

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前屋 毅 フリージャーナリスト
まえや つよしTsuyoshi Maeya

1954年、鹿児島県生まれ。立花隆氏、田原総一朗氏の取材スタッフ、『週刊ポスト』記者を経てフリーに。著書に『学校が合わない子どもたち』（青春新書）、『学校が学習塾にのみこまれる日』（朝日新聞社）、『ほんとうの教育をとりもどす 生きる力をはぐくむ授業への挑戦』（共栄書房）、『ブラック化する学校 少子化なのに、なぜ先生は忙しくなったのか?』（青春出版社）、『教師をやめる 14人の語りから見える学校のリアル』（学事出版）など。

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