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学級会とどう違う？深見太一｢クラス会議｣で学級経営がうまくいく理由 心理的安全性の高いクラスづくりのポイントの写真一覧

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深見太一（ふかみ・たいち）クラス会議講師、愛知教育大学非常勤講師1981年生まれ。大学卒業後、銀行系のリース会社で3年間勤務。教員を志し、通信課程で教員免許を取得し愛知県の公立小学校で勤務する中でクラス会議に出合い、8年以上にわたり導入。クラス会議の先駆者として、全国各地で講座を開催。Twitter、Instagram、YouTubeでは、「たいち先生」として実践を発信し、総フォロワーは1万人を超える。ホームページ「0→1」（ぜろいち）内のブログでは、先生が前向きになれる考え方を配信。著書に『対話でみんながまとまる！たいち先生のクラス会議』（学陽書房）、『アンラーンのすすめ』（東洋館出版社）など。3児の父
深見太一（ふかみ・たいち） クラス会議講師、愛知教育大学非常勤講師 1981年生まれ。大学卒業後、銀行系のリース会社で3年間勤務。教員を志し、通信課程で教員免許を取得し愛知県の公立小学校で勤務する中でクラス会議に出合い、8年以上にわたり導入。クラス会議の先駆者として、全国各地で講座を開催。Twitter、Instagram、YouTubeでは、「たいち先生」として実践を発信し、総フォロワーは1万人を超える。ホームページ「0→1」（ぜろいち）内のブログでは、先生が前向きになれる考え方を配信。著書に『対話でみんながまとまる！たいち先生のクラス会議』（学陽書房）、『アンラーンのすすめ』（東洋館出版社）など。3児の父
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新学習指導要領が掲げる「主体的・対話的で深い学び」。これを実現する鍵は、子どもたちの関係性を育む学級経営にあります。教員経験と現場での悩みを経て「クラス会議」に出合った深見太一氏が、心理的安全性を高める方法や実践ノウハウを詳しく紹介します。本音で語り合えるクラスづくり、その秘訣とは？

※上記のリード文はAIが作成しました

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長島 ともこ フリーライター＆エディター
ながしま ともこTomoko Nagashima

育児、教育、PTA、暮らしのジャンルを中心に、書籍、雑誌、PR紙、WEB媒体において取材、執筆、企画、編集、講演等の活動を行っている。また、自身のPTA活動や記事執筆を機に、全国のPTA仲間と「PTA・保護者組織を考える会」を立ち上げ、情報発信やイベントの運営、PTAやP連からの相談活動等を行う。

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