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自由進度学習は一歩間違えるとただの｢放任｣に…質の高い学びの｢肝｣とは 教師の意図と支援が"真の学び"を支える力にの写真一覧

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樋口 万太郎（ひぐち・まんたろう）中部大学 現代教育学部 現代教育学科 准教授1983年大阪府生まれ。大阪府公立小学校、大阪教育大学附属池田小学校、京都教育大学附属桃山小学校、香里ヌヴェール学院小学校を経て、現職。「子どもに力がつくならなんでもいい！」「自分が嫌だった授業を再生産するな」「笑顔」が教育モットー。オンラインサロン「先生ハウス」主催。編著書に『その自由進度学習、間違っていませんか？ 失敗しない進め方』（明治図書出版）など（写真：本人提供）
樋口 万太郎（ひぐち・まんたろう） 中部大学 現代教育学部 現代教育学科 准教授 1983年大阪府生まれ。大阪府公立小学校、大阪教育大学附属池田小学校、京都教育大学附属桃山小学校、香里ヌヴェール学院小学校を経て、現職。「子どもに力がつくならなんでもいい！」「自分が嫌だった授業を再生産するな」「笑顔」が教育モットー。オンラインサロン「先生ハウス」主催。編著書に『その自由進度学習、間違っていませんか？ 失敗しない進め方』（明治図書出版）など （写真：本人提供）
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｢自由進度学習｣は､ただ子どもに任せるだけでは本当の意味での｢自由｣にはなりません。放任との違いを見極め､学びの質を高めるにはどうすればいいのでしょうか。子ども一人ひとりが自分らしく深く学ぶために､教師が今できる本当のサポートとは。（このリード文はAIが作成しました）

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