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図工や美術の教科に限った話ではない､｢アート思考｣が生きる力を育む訳 ｢表現の花｣より｢探究の根｣を重視した評価をの写真一覧

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末永幸歩（すえなが・ゆきほ）武蔵野美術大学造形学部卒、東京学芸大学大学院教育学研究科（美術教育）修了。中学・高校の美術教師の経験を持ち、現在はさまざまな場で独自のアートの授業を展開。東京学芸大学個人研究員、浦和大学こども学部講師、九州大学大学院芸術工学府講師。著書にベストセラーとなった『「自分だけの答え」が見つかる13歳からのアート思考』（ダイヤモンド社）がある（写真：末永幸歩氏提供）
末永幸歩（すえなが・ゆきほ） 武蔵野美術大学造形学部卒、東京学芸大学大学院教育学研究科（美術教育）修了。中学・高校の美術教師の経験を持ち、現在はさまざまな場で独自のアートの授業を展開。東京学芸大学個人研究員、浦和大学こども学部講師、九州大学大学院芸術工学府講師。著書にベストセラーとなった『「自分だけの答え」が見つかる13歳からのアート思考』（ダイヤモンド社）がある （写真：末永幸歩氏提供）
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「STEAM教育」で注目される「A＝Art」は、美術だけでなく文化や倫理、社会全体を横断する広い概念です。アートが持つ「自分だけの答えを見つける力」が、現代に求められる生きる力と結びつきます。いま教育に必要な「アート思考」とは何か、一緒に考えてみませんか。（このリード文はAIが作成しました）

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