｢中学英語｣でつまずく子の"初歩的だが意外な盲点"…　英語と日本語の｢仕組み｣の違いを理解することがカギ

先生：Hello!（こんにちは）

いきなりだけど、みんな。毎日、英語は勉強する？

生徒：はい。私は毎日、英語を勉強します。

先生：良い答えです。では、今の答えの一部を英語の文にするよ。

先生：日本語の文は3つの文節に、英語の文は3つの品詞に分けられるね。

主語は「私は」と「 I 」、述語は「勉強します」と「study」だよ。

生徒：待って、…ムリ。文節？ 品詞？ 主語？ 述語？？

先生：OK。では上の語を、カードにしてみるよ。

（画像：『小学校高学年から使える 英語でつまずかない本』）

先生：日本語の文も、英語の文も3枚のカードに分けられ、それぞれ同じカード「〜は」「何を」「どうする」を持っているのがわかるね。

生徒2：カードは同じだけど並びが違うよ。

先生：そう！ 日本語の文は、「どうする」がいちばんうしろだけど、英語の文は「～は」のすぐうしろに「どうする」があるね。英語では、この語順がすごく重要だよ。

英語の文には動詞が必ず必要

先生：英語にふれた感想はどうかな？

生徒：カード並べのゲームと思えば楽しいよ。

先生：そう！ 英語はカード並べゲームと同じ。カードをどの順で並べるか、どこに置くかが大事だよ。では「私はうれしい」を英語にしてみよう。

（画像：『小学校高学年から使える 英語でつまずかない本』）