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進学優先の価値観変えた…高校「探究的な学び方」と教科学習の連動で起きた意外な効果 立命館宇治・酒井淳平「キャリア教育×探究」の写真一覧

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探究の発表会で来場者に自分たちの成果を発表。写真の生徒たちは自分たちでプログラミングを組んで、絶対に起きられる目覚まし時計を自作した(左)。鳥取県の高校と探究交流会を行い互いの探究学習を発表(右上)。文化祭で企業とコラボした商品を販売。写真の生徒たちは若者たちの梅離れを防ぎたいと、梅農家やベーグル屋とコラボして梅を使ったベーグルを文化祭で販売した(写真:立命館宇治中学校・高等学校提供)
探究の発表会で来場者に自分たちの成果を発表。写真の生徒たちは自分たちでプログラミングを組んで、絶対に起きられる目覚まし時計を自作した(左)。鳥取県の高校と探究交流会を行い互いの探究学習を発表(右上)。文化祭で企業とコラボした商品を販売。写真の生徒たちは若者たちの梅離れを防ぎたいと、梅農家やベーグル屋とコラボして梅を使ったベーグルを文化祭で販売した (写真:立命館宇治中学校・高等学校提供)
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2022年から必修化された「総合的な探究の時間」。教育現場では戸惑いから実践へと歩みを進めています。先行校で見えてきた変化や、探究型学びが生徒と教員にもたらす新たな可能性とは何か。現場をリードする教員の視点から、探究教育の核心に迫ります。あなたの学校にも変革の波が押し寄せるかもしれません。(このリード文はAIが作成しました)

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