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言語脳科学者が警鐘､デジタル機器が｢子どもの言語理解｣を阻害する危険性 研究でわかった｢紙への手書き｣のメリットとはの写真一覧

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酒井邦嘉（さかい・くによし）東京大学大学院総合文化研究科教授1964年東京生まれ。東京大学大学院理学系研究科博士課程を修了。東京大学医学部助手、ハーバード大学医学部リサーチフェロー、マサチューセッツ工科大学客員研究員、東京大学大学院総合文化研究科助教授・准教授を経て、2012年より現職。著書に『言語の脳科学』（中公新書、毎日出版文化賞受賞）、『デジタル脳クライシス』（朝日新書）など多数（写真：本人提供）
酒井邦嘉（さかい・くによし） 東京大学大学院総合文化研究科教授 1964年東京生まれ。東京大学大学院理学系研究科博士課程を修了。東京大学医学部助手、ハーバード大学医学部リサーチフェロー、マサチューセッツ工科大学客員研究員、東京大学大学院総合文化研究科助教授・准教授を経て、2012年より現職。著書に『言語の脳科学』（中公新書、毎日出版文化賞受賞）、『デジタル脳クライシス』（朝日新書）など多数 （写真：本人提供）
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GIGAスクール構想で進む教育のデジタル化。しかし、脳科学の視点からは「手書き」が記憶や思考の深化に有利とも言われます。効率性ばかりが重視される現代、子どもたちにどんな学びを与えるべきなのでしょうか。教育の本質に迫ります。（このリード文はAIが作成しました）

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