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南極に行った美術教諭が語る｢教室を飛び出す学び｣と｢柔軟な働き方｣の重要性

Adobe Expressで個々に学びを蓄積し、生徒同士でも共有。写真は2022年ドルトン東京学園高等部1年生の作品の記録から抜粋（写真：新井氏提供）

Adobe Expressで個々に学びを蓄積し、生徒同士でも共有。写真は2022年ドルトン東京学園高等部1年生の作品の記録から抜粋（写真：新井氏提供）

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新井啓太（あらい・けいた）神山まるごと高等専門学校デザイン教員スタッフ/学生募集チーム福岡県生まれ、神奈川県育ち。東京藝術大学絵画科油画専攻卒業。相模女子大学中学部・高等部では美術教諭を務めるとともにメディア情報部主任を担当、第60次南極地域観測隊夏隊同行者（教員南極派遣プログラム）としても活動。2022年にドルトン東京学園中等部・高等部で美術科主任を務め、23年4月より現職。ドルトン東京学園中等部・高等部STEAMアドバイザー、どこがく取締役、Adobe Education Leader、Google for Education認定イノベーター

相模女子大学中学部・高等部での「名画が唄う」の実践（写真：新井氏提供）

相模女子大学中学部・高等部での「地図文字タイポグラフィ」の実践（写真：新井氏提供）

教員南極派遣プログラムに参加（写真：新井氏提供）

Adobe Expressで個々に学びを蓄積し、生徒同士でも共有。写真は2022年ドルトン東京学園高等部1年生の作品の記録から抜粋（写真：新井氏提供）

学校裏の大粟山に出かけ作品鑑賞と自然観察

グラフィックデザインの授業風景（上）。「地図文字タイポグラフィ」をIllustratorでトレースしてベクターデータを作成（下）

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