学校タブレットで｢宿題だから｣と2時間以上ゲーム…《勉強用のはずがゲーム機化》する家庭が急増､今すぐできる対処法

段階②：「君はどうしたい？」で交渉のテーブルにつく

物理的な仕組みを作るだけでは不十分です。子ども自身を「ルールを守らされる側」から「ルールを一緒に作る側」に立場を変える必要があります。

ここで重要なのは、親が一方的にルールを押し付けないことです。小5にもなれば、押し付けられたルールは必ず破られます。

おすすめは家族会議です。次のような切り出し方をしてみてください。

「学校のタブレット、今のままだと夜遅くなるし、塾の勉強にも集中できないよね。お父さん・お母さんもずっと見張ってるのは無理。だから、お互いが納得できる使い方を一緒に決めたいんだ。君はどうしたい?」

ポイントは「君はどうしたい?」と必ず子どもに問いかけることです。子ども自身が決めたルールは守ろうとします。たとえ最初は緩いルールになっても構いません。「自分で決めて、自分で守る」経験こそが、これから先のスマホ時代を生き抜く力になります。

実際、別のリスナーは次のように対処されています。

「『この宿題は翌朝しよう。終わったら朝食までゲームOK』にして、夜に遊ぶのは夕食まで、と区切って様子見中です」

朝の学習に切り替えるという発想は秀逸です。夜は脳が疲れていて誘惑に負けやすい一方、朝は短時間で集中できます。生活リズムも整います。

これから通塾が増えれば、夜の時間はますます足りなくなります。タブレットの宿題は朝に回し、夜は塾の勉強と睡眠に充てる。家族会議で息子さんに「朝と夜、どっちにやる？」と選ばせてみるのもいいでしょう。

学校・自治体へ意見表明する

段階③：「家庭で管理を」で終わらせず、校長・教育委員会へ

家庭での対処と並行して、ぜひやっていただきたいのが学校・自治体への意見表明です。

「家庭で管理してください」で終わらせるのは、タブレットを配布する側の責任放棄と言っても過言ではありません。学習端末として支給したのであれば、学習以外のアプリにアクセスできない状態で渡すのが本来の姿です。

冒頭でご紹介したように、対応できている自治体は実際に存在します。「自治体管理だから無理」というのは、その自治体の運用方針の問題に過ぎません。「やればできる」という事実を踏まえた上で、声を上げていきましょう。

声を上げる方法は次の通りです。