大人の私たちにとって人工知能（AI）とは、まだできたばかりの未知で新しいテクノロジーで、単なる業務上の効率化・省力化ツールであり、どこか身構えて扱ってしまう対象です。しかし、目の前にいる我が子にとっては違いました。まるで「電気」や「水道」、あるいは昔から家にある「辞書」と同じように、毎日の生活の風景の中に当たり前に溶け込んでいる存在になっているのです。
彼らは、幼少期からすでにスマートフォン（スマホ）やタブレットを手元に持ち、言葉を覚えるよりも前に画面を指でスワイプし、呼吸をするように縦型ショート動画（TikTokやYouTubeショート、Instagram Reels）を日常的に浴び、自我が確立する前にAIとごく自然に対話し始めました。
彼らこそが「α世代」なのです。
「α世代」とは、おおむね2010年以降に誕生した若者・子供たちのことを指します。国際的なマーケティング領域や社会学の世界で最もよく使われる定義では、2010〜2024年生まれのことを指し、2026年時点においては、2歳から16歳（高校1年生）の若者・子供たちをイメージしていただければ問題ないでしょう。このα世代が世界中、そして日本国内において空前の勢いで注目を集め始めています。
AIに宿題を教わり、AIと対話する
では、α世代の子供たちは、具体的に生成AIをどのような目的で日常のシーンに組み込んでいるのでしょうか。
小学生・中学生ともに、利用目的のダントツ第1位は「勉強や宿題での活用」です。分からない問題の解説をAIに丁寧にかみ砕いて教えてもらったり、宿題のプリントやドリルをスマホで撮影してAIに投げ、出力された解答をそのままノートに書き写すといった使い方が日常化している子供もたくさんいます。
生成AIの登場によって、従来の「自宅で愚直に解いて提出させる単純なドリル型の宿題」は事実上、完全に形骸化してしまいました。現場の教育関係者からも「従来の形式の宿題では、子供の真の理解力や努力を測る意味がなくなってきている」という戸惑いや悲鳴に近い声が頻繁に聞かれるようになりました。
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