｢道徳の教科化を思い出した｣､小中学校の"情報教育"が大幅拡充へ "新設"は重い？授業時数は増えないというけれど…

小中学校の情報教育が大きく変わろうとしている。

文部科学省は次期学習指導要領に向け、小学校の「総合的な学習の時間」に「情報の領域（仮称）」を加え、中学校では現在の技術・家庭科を再編して「情報・技術科（仮称）」を創設する方向で検討を進めている。

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2026年7月8日に示された案では、小学校3・4年生は各学年最大30コマ程度、5・6年生は最大35コマ程度。中学校1・2年生は各学年最大70コマ程度、3年生は最大35コマ程度とされた。ただし、中学校の時数には、現行の技術分野の内容と時数が含まれる。

全面実施は小学校が30年度、中学校が31年度と想定され、28年度以降の先行実施も検討されている。一方、年間の標準総授業時数は増やさない方針だ。必要な時間は、対象となる既存教科の時数を一定割合ずつ減らして確保する案である。

完全なゼロからの出発ではないが…

生成AIが急速に普及し、偽・誤情報が社会を揺さぶる時代に、情報を集め、吟味し、表現し、安全に扱う力は欠かせない。こうした情報モラルやメディアリテラシーなど情報教育の充実には私も賛成である。

しかし、「情報教育が必要である」ことと、「新しい教科・領域を設ける」ことは同じではない。目的への賛成と、手段への賛成は分けて考える必要がある。教科を1つ新設するのは、授業を1時間増やすことと同じではなく、1つの教育システムを新たにつくることになるからだ。