歴史総合の導入に当たり文部科学省で実務を担ってきた藤野敦・初等中等教育局視学官に教科の狙いなどを聞いた。──歴史総合の特徴を簡潔に表現するとどうなりますか。地域の歴史は日本や世界の歴史とつながってお…
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学び直しの「近現代史」
存在しない｢正しい歴史｣
歴史認識のすれ違いはなぜ生じるのか
高度経済成長は｢投資と消費の好循環｣で実現
再現難しく｢歴史｣の一部に
インパールの戦いを｢愚戦｣にした日本軍の未熟
無謀な作戦で自滅
日中戦争｢無謀｣な戦力分散のツケ
勝利を狙った｢五号作戦｣
恐慌後の経済｢経済的孤立｣という神話
誤った認識で暴走した日本
対華21カ条要求は世論におもねった外交
遅れてきた帝国主義国家
日露戦争､知られざる陸戦の勝因
｢鉄道利用｣で地の利
明治維新､｢平和な革命｣はなぜ実現したのか
危機に備えた指導者たち
世界と日本の近現代史がわかる60冊
グローバル視点で歴史を学ぶ
気候変動から見た日本史
唐の分裂やモンゴル帝国の興隆は日本を変えたか
｢近現代史は14年周期で動く､今こそ伝えたい『歴史の教訓』｣
インタビュー／ノンフィクション作家 保阪正康
ムンディ先生の歴史総合講座
人気ユーチューバー歴史教師が教科書を読み解く
学び直しの近現代史
グローバルな視点で歴史を理解する
｢歴史の学び方が変わるはず｣
インタビュー／文部科学省 初等中等教育局視学官 藤野 敦
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