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波乱を呼んだ共通テストへの｢情報｣追加､公平性や必要性は？識者が論じる賛否 変わる大学入試､新教科追加の意義を問い直すの写真一覧

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永野直（ながの・なおし）NPO法人みんなのコード 未来の学び探究部 講師・研究開発担当元千葉県公立高等学校情報科教員。2003年に高等学校教科「情報」が新設されてから、約20年間にわたり情報科の授業を担当。2011年には千葉県立袖ヶ浦高等学校に「情報コミュニケーション科」を新設し、公立高等学校として国内で初めて生徒1人1台の自己所有タブレット環境を実現。千葉県総合教育センター研究指導主事を経て、2021年より現職。宮城教育大学非常勤講師も務める（写真：本人提供）
永野直（ながの・なおし） NPO法人みんなのコード 未来の学び探究部 講師・研究開発担当 元千葉県公立高等学校情報科教員。2003年に高等学校教科「情報」が新設されてから、約20年間にわたり情報科の授業を担当。2011年には千葉県立袖ヶ浦高等学校に「情報コミュニケーション科」を新設し、公立高等学校として国内で初めて生徒1人1台の自己所有タブレット環境を実現。千葉県総合教育センター研究指導主事を経て、2021年より現職。宮城教育大学非常勤講師も務める （写真：本人提供）
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2025年度から大学入学共通テストに新たに「情報Ⅰ」が追加され、社会のデジタル化に対応した教育改革が進められています。しかし教育体制の未整備や学校間格差、受験生の負担増といった課題も顕在化。「情報Ⅰ」導入の是非をめぐり、専門家たちの賛否両論を探ります。あなたはどう考えますか？

※上記のリード文はAIが作成しました

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