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｢学びのユニバーサルデザイン｣が､主体的な学びや個別最適な学びに必要な訳 自ら学びを舵取りできるようになるためのUDLの写真一覧

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バーンズ亀山静子（ばーんず・かめやま・しずこ）米ニューヨーク州認定スクールサイコロジスト、特別支援教育士スーパーバイザー。早稲田大学大学院非常勤講師、東京家政大学大学院非常勤講師。『UDL 学びのユニバーサルデザイン クラス全員の学びを変える授業アプローチ』（東洋館出版社）のほか「UDLガイドライン」の翻訳も手がけるなど、日本におけるUDLの普及に努めている。北海道教育大学・未来の学び協創研究センター UDLラボ共同研究員
バーンズ亀山静子（ばーんず・かめやま・しずこ） 米ニューヨーク州認定スクールサイコロジスト、特別支援教育士スーパーバイザー。早稲田大学大学院非常勤講師、東京家政大学大学院非常勤講師。『UDL 学びのユニバーサルデザイン クラス全員の学びを変える授業アプローチ』（東洋館出版社）のほか「UDLガイドライン」の翻訳も手がけるなど、日本におけるUDLの普及に努めている。北海道教育大学・未来の学び協創研究センター UDLラボ共同研究員
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新学習指導要領のもと、個別最適な学びや主体的・対話的な深い学びが重視される現在、「学びのユニバーサルデザイン（UDL）」が注目されています。しかしUDLとは何か、授業や教員の役割にはどんな変化が求められるのでしょうか。本記事でその核心に迫ります。（このリード文はAIが作成しました）

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