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偏差値70以上の進学校で指導し、教え子の5人に1人を東京大学合格へ導いてきた国語科専任教諭、市野瀬早織氏。
東大を目指す学生が自然に身につけている基礎力のひとつが「読み方スキル」だと市野瀬氏は主張する。
文章の要点を素早くつかみ、自分の言葉で説明できる。相手の意図を正確に理解し、的確に判断できる。こうした力は、入試にとどまらず、「社会人として仕事を遂行するため」「リーダーとして活躍していくため」にも欠かせない能力である。
この読み方スキルを、誰でも今すぐ使えるように体系化した市野瀬氏の初の著書『東大合格者が身につけた 一生使える「読み方スキル」』は、発売後たちまち4刷を突破するなど、話題を呼んでいる。
その市野瀬氏が、夏休みの宿題をめぐる親子げんかを減らし、子どもが動きやすくなる「声かけの順番」について解説する。
正論より、子どもが動ける言葉を
前回の記事（｢勉強しない子｣｢ゲームばかりの子｣に親が言いがちな"3つのNG声かけ"子どもを追いつめる｢ヤバい言い方｣に要注意）では、宿題や勉強をやらない子どもに対して、親がやりがちな「3つのNG声かけ」を解説しました。
「夏休みももうすぐ終わりだよ！ ちゃんと宿題を終わらせなさい！」
親の言っていることは正しいのですが、それでも、子どもはなかなか動かなかったりします。
子どもがなかなか動かない理由は、子どもが「何をすればよいのか」を具体的にイメージできていないからかもしれません。
「ちゃんと宿題を終わらせる」には、いつ、何を、どれだけ進めなければいけないのか。そこが見えなければ、親の言葉は、「たんに注意された」という印象だけを残して終わってしまいます。
子どもを動かすために必要なのは、声を大きくすることではありません。親が伝えたいことを「子どもが行動できる言葉」に変えることです。
そのために押さえておきたい「3つの順番」があります。
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