｢子どもの学習意欲｣がどんどん高まる親の語り方 好奇心を掻き立てるストーリーテリングの方法
（写真：つむぎ／PIXTA）
「モンテッソーリ教育」といえば、日本では幼児のための教育法として知られているが、世界を見渡せば小学生のための教育法も存在している。書籍『学ぶのが好きになる！ 小学生のためのモンテッソーリ教育』は、これまで日本ではほとんど紹介されてこなかったその内容について、0～12歳までのモンテッソーリ教師・あべようこさんがまとめたものだ。本書の内容を抜粋しながら、小学生の知的好奇心を刺激することで「学び好き」になってもらうためのヒントを紹介する。
※本稿は『学ぶのが好きになる！ 小学生のためのモンテッソーリ教育』の一部を抜粋し、著者による追記・編集を行ったものです
知識を教え込むより、大切なことは？
前回記事「小学生に暗記ばかりさせる親がもったいない理由」では、6～12歳の「児童期」にいる小学生の学習意欲に火をつけるために、大人は子どもの好奇心を掻き立てるような「興味の種」をたくさん蒔くことが重要である、とお伝えしました。
では、具体的にはどうやって「興味の種」を蒔けばよいのでしょう？ 今回はそのことについてお話ししますが、その前に、モンテッソーリ教育のある特徴についてお伝えします。
それは、「先生主導」ではなく、「子どもが主体」で学びが進むということ。一般的な学校では先生主導で授業を進めますが、大人に「これをやりましょう」と一方的に言われても、子どもはワクワクしないので、なかなかやる気が起きません。学習意欲に火がつかないわけです。それでは「子どもの主体的な学び」が進みません。
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