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｢日本の近現代史｣が歪められるのはなぜか 歴史修正主義に対抗する｢国民の物語｣が必要の写真一覧

近現代の歴史を学校・学校外でどう教え、どう伝えるべきか（写真：ロイター／アフロ）
近現代の歴史を学校・学校外でどう教え、どう伝えるべきか（写真：ロイター／アフロ）
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呉座勇一（ござ ゆういち）／国際日本文化研究センター助教。専門は日本中世史。主な著書に、40万部超のベストセラーとなった『応仁の乱』（中公新書、2016年）ほか、『一揆の原理』『陰謀の日本中世史』などがある（撮影：今井康一）
呉座勇一（ござ ゆういち）／国際日本文化研究センター助教。専門は日本中世史。主な著書に、40万部超のベストセラーとなった『応仁の乱』（中公新書、2016年）ほか、『一揆の原理』『陰謀の日本中世史』などがある（撮影：今井康一）
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慰安婦や徴用工、植民地主義といった歴史問題は、日韓間のみならず、いまや世界的な関心事です。学校やメディア、社会全体で近現代史をどう教え、伝えるべきなのでしょうか。教育現場が抱える葛藤や、現代的価値観との折り合いを探る座談会から、歴史と私たちの未来を考えます。（このリード文はAIが作成しました）

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前川 一郎 立命館大学グローバル教養学部教授
まえかわ いちろうIchiro Maekawa

専門はイギリス帝国史・植民地主義史。主な著書や論文に『イギリス帝国と南アフリカ――南アフリカ連邦の形成』（ミネルヴァ書房、2006年）、『「植民地責任」論――脱植民地化の比較史』（共著、青木書店、2009年）、「アフリカからの撤退――イギリス開発援助政策の顚末」『国際政治』（第173号、2013年）、”Neo-Colonialism Reconsidered: A Case Study of East Africa in the 1960s and 1970s,” The Journal of Imperial and Commonwealth History, 43 (2), 2015ほか、訳書にジェイミー・バイロンほか著『イギリスの歴史【帝国の衝撃】――イギリス中学校歴史教科書』（明石書店、2012年）などがある。

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