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高校生「11人に1人」通信制の"見えない壁"、卒業後に課題か?学歴<人間力で人生拓く「地域を旅する大学」の正体

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自分の体より大きい魚と並ぶ学生
通信制高校を卒業後さとのば大学へ。現在3年生の長曽凜也さんは水産業について学ぶ(写真:長曽凜也さん提供)
  • 中曽根 陽子 教育ジャーナリスト/マザークエスト代表
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主宰の信岡氏は、「ある上場企業の担当者がさとのば大学の学生たちの発表を見る機会があったが、その評価は極めて高かった」と明かします。学生たちが日々すべてのステップを自分自身で意思決定し、プロジェクトを動かしているからこそ、面接などの場でも、自分の活動を「自分ごと」として強い説得力を持って話すことができるのです。

実際、過去には卒業を前にして複数の地域や企業からアプローチを受け、「どこに行こうか迷っています」とうれしい悲鳴を上げる先輩や、新卒募集をしていない老舗和菓子店に自ら直談判して道を切り拓く卒業生もいると言います。

一歩踏み出し、違う環境に身を置くことで見えてくる教育の未来

今回の取材を通して感じたのは、「世の中には、思っている以上に、若者を丸ごと受け止めてくれる温かい人や地域がたくさんある」ということです。

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今いる場所で行き詰まりを感じているなら、少しだけ勇気を出して違う環境に身を置いてみてほしい。そこには、偏差値や学歴という狭い物差しとは無縁の、圧倒的に広くて面白い世界が広がっています。

変化が激しく、過去の正解が通用しないこれからの不確実な時代、大学の価値は「どれだけ知識を詰め込んだか」という看板(学歴)だけでは測れなくなっています。本当に必要なのは、リアルな社会の荒波に揉まれながら、自分で問いを立て、多様な他者と協働して、自ら人生を切り拓いていく「人間力」と「自分への信頼」に他なりません。

しかし、この選択は、必ずしも最初から「4年間の大学進学」という形に縛られる必要はありません。高校を卒業した後の「ギャップイヤー(休学・充電期間)」として活用し、各地を旅してみるのも1つです。第1期生の小曽根さんも、「4年という期間に縛られなくてもいい。まずは『味見』として、1週間でもいいから地域を試してみてほしい」と語ってくれました。

親元を離れ、利害関係のない地域の大人たちに囲まれながら「自分は何がしたいのか」を問い直す時間は、社会への不安を消し去り、その後の人生を支える強固な土台になるはずです。

さとのば大学ではこの夏も、高校生のための「越境体験|SATONOVA SUMMER SCHOOL 2026」を開催します。気になった方は話を聞いてみてはいかがでしょうか。

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