僕は全国の高校で授業をするたびに、生徒のノートをのぞかせてもらいます。そこでよく見かけるのが、「ものすごくきれいなノート」です。色ペンを5色くらい使い分け、定規でまっすぐ線が引かれ、間違えた箇所はきれいに消しゴムで消されて、清書されている。表紙には可愛いシールまで貼ってある。
でも、不思議なことに、こういうノートを作る子ほど、成績が伸び悩む傾向があるのです。理由はシンプルで、彼らにとってノートは「記録」になっているからです。授業で先生が話したこと、黒板に書かれたこと、それを美しく再現することがゴール。間違いは「汚れ」だから、即座に消しゴムで消す。
しかしこれでは、自分が何につまずいたかの痕跡が、ノートから消えてしまうのです。
伸びる東大生にとって、ノートは記録ではありません。ノートとは、「次に同じ間違いをしないための、自分専用の設計図」なのです。
考えてみてください。「同じ問題」で「同じミス」を繰り返すというのは、時間がもったいないですよね。だからこそ、「なぜ自分はそこで間違えたのか」という思考のプロセスを、消さずに残しておく必要があります。
「ここで符号を逆に書いてしまったんだな。自分はマイナスの計算で焦るとミスをしやすい」
「この公式を使うべきだったのに、別の解法を試して時間を浪費してしまったのか。最初に解法の方針を3つ出してから着手すべきだった」
というように、消しゴムを使っていないからこそ残っている「自分の思考のクセ」の記録こそ、優先して残しておくべきです。なぜならこのクセこそが、自分の弱点であり、伸びしろそのものだからです。
逆にいうと、このミスを消してしまったら、伸びしろまで一緒に消してしまう危険性があります。
消しゴムを使う時間も、もったいない
もうひとつ、見落とされがちなポイントがあります。それは、「消しゴムで消している時間」そのものが、勉強時間として無駄だということです。
模試や入試本番でも同じです。消しゴムをかけて、消しカスを払って、書き直す。この一連の動作は、トータルで見るとかなりの時間を食います。1問につき30秒消しゴム作業をしていたら、25問で12分以上のロス。本番なら致命傷になりかねません。
それなら、間違いはサッと横線で消して、その横に正しい答えと「なぜ間違えたか」を書く。これだけで、時間も節約できるし、復習材料も残る。一石二鳥なのです。
