アウトバウンドとインバウンドの両面から
グローバル化を考える
近年、文部科学省は大学教育のグローバル化のための体制整備を積極的に推進している。来るべき多文化共生社会を見据え、語学力や異文化理解力を備えた人材を育成することは、大学教育が抱える重要課題のひとつだ。1996年に国際文化学部を瀬田キャンパス（滋賀県大津市）に設置するなど、長年にわたり国際化を推進してきた龍谷大学では、来春から同学部を深草キャンパス（京都市伏見区）に移転、改組転換し、新たに国際学部を開設する。近年、日本ではグローバルイシューに興味を持ち海外でリーダーとして活躍したい学生と、文化的要素に興味を持ち日本国内にいながら世界と日本をつなぐ役割を担いたい学生との二極化が進んできた。目まぐるしく変化する世界情勢や学生のニーズを踏まえ、国際学部は「グローバルスタディーズ学科」と「国際文化学科」の2学科体制で始動する。国際学部長就任予定の久松英二氏はこう語る。
「急速にボーダーレス化が進む現在、日本国内で暮らしていくうえでも、異文化理解と共生の考えが不可欠です。そのため、アウトバウンドとインバウンドの両面からグローバル化をとらえ、多文化共生社会を担える人材を育成することが重要です」
「多文化共生キャンパス」の実現に向けて、ハード面の整備も進む。これまで社会科学系学部が中心だった深草キャンパスに国際学部が加わることで、多様な国籍の教員や留学生がひしめく国際色豊かなキャンパスに生まれ変わるのだ。来春完成予定の新1号館（仮称）には、「龍谷大学ラーニングコモンズ」の一環としてグローバルコモンズや自律型言語学習支援施設が設置される。日本人学生と留学生、教員が英語や他言語で気軽に交流できるマルチカルチャー・マルチリンガルな空間を提供し、留学を目指す学生、留学後の学生、語学力を向上させたい学生のための自習施設も充実させる。正課外を含めたキャンパスライフのすべてを通し、国際人としての資質を養える環境が整っていると言えよう。
徹底的な英語教育に加え
長期留学を必修化し、「日本で一番勉強する学科」へ
久松 英二
※現・国際文化学部長
グローバルスタディーズ学科は「日本で一番勉強する学科」をコンセプトに掲げ、卓越した英語力をもって国際舞台で活躍できるリーダーの育成を目指す。長期留学を必修化していることに加え、現地の大学では語学学習ではなく、現地の学生とともに正規課程で専門科目を学ぶ留学を推奨。留学先はカリフォルニア大学バークレー校（米国）をはじめとした世界トップクラスの大学が用意されており、単なる語学留学とは一線を画するハードな勉強量と、それを乗り越えるタフネスが求められる。そのため、1年次から英語の授業を週8回以上、留学後は専攻科目の8割を英語（もしくは日本語との併用）で受講するなど、初年次からの徹底した英語教育により議論できるレベルの英語力を身に付けるのだ。TOEICであれば730点以上の取得を卒業要件化し、830点の取得を卒業時の目標値に設定している。この学科の学生にとって留学は学ぶ場というより、力試しの場と言えるだろう。学科専任教員の64％が海外の大学で博士号を取得しており、豊富な国際経験と高度な専門知識、そしてグローバルマインドを備えたマルチリンガルの教授陣が学生のロールモデルとなる。専任教員が1年次から課題やアドバイスを書き込んだ個別カルテを学生全員に作成するほか、英語能力の高い上級生が新入生の相談を受けるメンター制度などのサポート体制も充実させる。また、2017年度開講予定の科目「インターンシップアブロード」では、海外の民間企業・NGO に始まり、ネパールの国営ラジオ局やタイの法務局など、先進国から開発途上国まで幅広い研修先が検討されている。
グローバルスタディーズ学科の専門学問領域は、「グローバリゼーション」「コミュニケーション」「エシックス」の3つ。中でも倫理観を養う「エシックス」を重視するのは、浄土真宗の精神を建学の精神に掲げる龍谷大学ならではの特色といえるだろう。世界のどの場所においても、他者を思いやる高い倫理観を備えていなければ、円滑な人間関係を築くことは難しい。単なる英語教育を超えた3つの専門学問領域を通し、幅広い国際教養や意志を的確に伝えるスキル、豊かな人間性を養い、国籍や民族を越えて連携・協働でき、どんな困難も乗り切る気力と体力を併せ持った人材を輩出しようとしている。
「世界を学び、日本を知る」をキーワードに、
実践的な学びを展開する国際文化学科
外国人入国者数の増加などを背景に、今後はアウトバウンドの面だけではなく「日本国内におけるグローバル化」に対応できる人材の重要性が高まってくる。そこで、国際文化学科では、異なる文化間に生じる問題を調整し、世界と日本をつなぐ人材を育成する。国際文化学科の専任教員に占める外国人教員の比率は約46％*1（2014年5月時点）。多様な出身国の外国人教員が揃う中、1年次の必修外国語として「英語のみ」または「英語＋コリア語」、「英語＋フランス語」、「英語＋中国語」から選択でき、2年次以降はその他7言語から履修が可能である。2年次からは「多文化共生」「世界と日本」「芸術・メディア」の3つのコースに分かれ専門性の高い学びを受ける。そして机上の学問で終わらないように、「国際文化実践プログラム」を必修化。留学や国内外での文化研修・映像制作など自分の興味や関心に合うプロジェクトを選択し、学生同士で協力しながら課題に取り組む。実践的な学びを通して主体的に行動できるファシリテーター（促進者）を育てるのだ。さらに、国際文化学科にはキリスト教研究者やイスラーム研究者が教員として在籍しているため、龍谷大学の強みである仏教をはじめとした世界三大宗教を深く学ぶことができる。まさにファシリテーターの育成に適した土壌が整っていると言えるだろう。国際都市・京都の文化資源を生かした科目も大きな特徴だ。深草キャンパスでの授業はもちろん、深草町家キャンパスや龍谷ミュージアムといった施設も活用しながら、多様な授業形態で京ことばや狂言といった日本文化への見識を深め、日本文化を世界に発信できる力を身に付ける。一部科目は交換留学生に開放され、日本人学生と外国人留学生が授業を通して協働する機会も豊富にあるという。
国際学部への改組転換など全学的な教学改革に取り組む龍谷大学。2012年からは、学生一人ひとりが無限の可能性を追求し、自らの未来を切り拓いてほしいという意味を込めた"You,Unlimited"という新たなスローガンを掲げている。龍谷大学が提供する学びを通し、既成の枠にとらわれず、物事の「本質を見いだす力」を身に付けた学生たちが社会に何をもたらすのか。学生が持つ無限の可能性を引き出し、社会的要請に応えようとするその取り組みに注目が集まる。
