大学生を勉強させる「現実的」な方法 日本の大学生が勉強すれば「日本」が強くなる

調査の概要
○調査期間：2011年10～12月
○調査数：約2000人（各大学・学部4年生の約10％）
○調査対象大学・学部：下記9大学、28学部
青山学院大学（法学部、経済学部、経営学部）、慶應義塾大学（法学部、経済学部、商学部）、上智大学（法学部、経済学部）、東京大学（法学部、経済学部）、一橋大学（法学部、経済学部、商学部、社会学部）、法政大学（法学部、経営学部、社会学部）、明治大学（法学部、政治経済学部、経営学部、商学部）、立教大学（法学部、経済学部、経営学部、社会学部）、早稲田大学（法学部、政治経済学部、商学部）
○調査方法
成績表を見ながら、過去に登録した授業から下記A、Bに該当する授業（語学は除く）を挙げてもらい、その授業内容を聞き取り。
A：「『考える力』を育成している授業」（次の2点のいずれかに該当すると思われるもの）
   1．授業中に質問・ディスカッション・課題等を実施し、学生に授業中に考えることを意図的にさせている授業。
   2．授業だけでなく、それ以外の時間でも考えさせるよう課題、準備等をさせている授業。
B：「『考える力』を評価している授業」（次の2点の両方に該当すると思われるもの）
  1．試験、レポート、課題の内容が個人の「考える力」のレベルによって完成度が変わるようなテーマで選考をしている授業。
  2．A、B、C評価のばらつきがあり、A評価以上は3割以下程度の難しさがあると思われる授業。
より詳しい内容は、NPO法人DSSのホームページ（http://www.npo-dss.com/method.html）を参照してください。
※本調査は2011年10～12月における学生への聞き取りをベースとしています。そのため、現在と状況が異なっていたり、事実誤認がある可能性があります。