｢いい大学に行く意味ある？｣令和の子どもが抱く当然の疑問…"高学歴でも幸せになれない"時代に専門家はどう答える？

さらにわたしが大切だと思うのは、保護者自身が少し“弱み”を見せることです。

「書類作りは面倒だから、AIがやってくれたら助かるんだけどね。でも、お客さんの相談に乗って、一緒に考える時間は楽しいから、全部AIに任せたいとは思わないんだよね」

こんなふうに、保護者自身もAIとの付き合い方を迷い、考えている姿を見せるのです。

保護者が「私はすべてわかっている」という態度を取ると、子どもは正解を当てることに意識を向けます。しかし、保護者が「自分にもまだ答えはわからない」と認めると、そこに対話の余地が生まれます。

保護者は“上から正解を与える人”ではなく、“一緒に未来を考える仲間”になるのです。子どもが求めているのは、未来を完璧に予測できる保護者ではありません。わからないことを一緒に考え、自分の意見を真剣に聞いてくれる保護者なのだと思います。

いきなり「あなたはどう思う？」と聞かない

「いい大学に行く意味はあるのか」と「AIがあるのに勉強する意味はあるのか」。この2つの問いには、共通して有効な対応があります。

それは、保護者がすぐに答えを与えるのではなく、子どもに問いを手渡すことです。

ただし、いきなり「あなたはどう思う？」と聞き返すだけでは、子どもから「答えられないから逃げた」と受け取られることもあります。

まずは、問いそのものを受け止めてください。

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「確かに、そう思うよね」

「それは大事な疑問だと思う」

「お父さんも、お母さんも、正直まだ考えているところなんだ」

そのうえで、「あなたはどう思う？」と聞くのです。

受け止める言葉が先にあることで、「あなたの疑問は間違っていない」「一緒に考える価値がある」というメッセージが伝わります。

正解が一つに決まらない時代に、保護者の役割は、正解を教えることだけではありません。

子どもが自分で問い、自分で選び、ときには迷いながら答えを探していく。そのための“思考の余白”を守ることこそ、今の保護者にできる大切な仕事なのではないでしょうか。

明日、お子さんから答えにくい質問をされたとき、反射的に説得しようとする前に、いったんこう受け止めてみてください。

「確かに、それは大事な疑問だね。あなたはどう思う？」

その一言から、保護者と子の対話は静かに、しかし確実に変わり始めるはずです。