ただ、これはあくまで医学部の入試問題である。それを考慮すると、やはり私が提唱する9つの医師の能力・資質と関連づけて答えを訴求していくのが良いだろう。
医師に必要な9つの能力・資質
①患者の要望に耳を傾け正しく応える力（聞く能力）
②正当な注意力、判断力（科学的判断に基づく正しい行為から逸脱しない能力）
③正当な開拓精神（不確実性に立ち向かう能力）
④研鑽能力（医師としての技量を磨き深める能力）
⑤利益衡量能力（複数の価値が対立している場合にそれぞれの利益を調整し、よりよい結論を導く能力）
⑥情報収集力（新しい知見や情報を収集する能力）
⑦空間把握能力（腹腔鏡手術などで要求される能力）
⑧推理能力（患者が訴える症状から病巣を推理する能力）
⑨公共性・公共心（おおやけを意識し思う心、社会の利益を追求する心）
参照：『わが子を医学部に入れる』（祥伝社新書）
本文へのアプローチ方法としては、まず⑧の「推理能力」を駆使すればよいだろう。私が受講生にアドバイスしたのは、以下の思考プロセスである。
A.判じ絵とは何なのか。おそらくこれは、クイズ、なぞなぞ、トンチの類なのではないか。
B.もし、そうであれば、この絵は物や生き物を表しているはずだ。
C.この2本の棒はクモの巣にかかっているので、一般的には昆虫か何かを表しているのではないか。
D.クモの巣にかかる2本の棒のようなものは、右は「モリ」のように見えるが、左は「キリ」であろう。
E.左のキリには濁点がふられている。つまり「ギリ」である。
E.左のキリには濁点がふられている。つまり「ギリ」である。
ここまで話したところで、質問した受講生は「『モリ』に『ギリ』に『クモの巣』？何ですかそれは…？？」と疑問符だらけの表情になった。そこで私は、プロセスFとして、以下のように説明した。
F.右のモリのような道具は、モリにしては短いから、これもキリの一種なのではないか。そして、クモの巣をただの“ス”と読む。すると……
巣にかかる虫そのものに「ス」が入ってしまっている点は論理的ではないが、ナゾナゾの一種なので、この解釈は許容範囲であろう。巣にかかる物の正体が虫というのも妥当である。結局のところ（1）の解答はこうなる。
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